← Alla inlägg

Enskild eller grupp – vad passar mitt barn i matte?

Ett klassrum sett bakifrån med elever vid bänkarna. En elev med långt ljust hår räcker upp handen, och längst fram står en lärare vid whiteboardtavlan.

En första tanke är kanske att enskild undervisning är bäst. Men det är inte nödvändigtvis sant.

Den stora fördelen med enskild undervisning är att allt handlar om just ditt barn. Takten sätts efter hur barnet tänker, inte efter en grupp och undervisningen utgår från ditt barns planering. Det går att stanna kvar vid precis det moment som krånglar, hur länge som helst, och ställa de frågor man kanske inte vågar ställa i ett klassrum med trettio andra. Det gör enskild undervisning särskilt bra när problemet är en tydlig, avgränsad lucka – till exempel bråk, ekvationer eller ett helt kapitel som aldrig riktigt satte sig – eller inför en övergång som kräver att mycket sitter på en gång, som steget från åk 9 till gymnasiets Matte 1. Baksidan är att barnet är ensamt i sitt lärande. Ingen annan brottas med samma uppgift samtidigt, och vissa barn tycker faktiskt att det är tryggare att inte vara ensamma i strålkastarljuset.

En grupp löser det sistnämnda. Att höra en klasskompis – eller i vårt fall en annan elev i samma kurs – ställa precis den fråga man själv funderat på, men inte vågat ställa, är ofta avlastande i sig. Det normaliserar att matte är svårt ibland. Grupplektioner hos mig är dedikerade till en kurs, så alla i gruppen jobbar med samma material, och det gör att undervisningen fortfarande kan vara ganska riktad även om den inte är helt individuell. Nackdelen är den omvända: går det för snabbt för barnet, eller för sakta, är det svårare att anpassa takten fullt ut.

Vad forskningen säger om övningstid

Ett forskningsprojekt vid Göteborgs universitet säger något om vad tiden på en mattelektion går till, även om det inte jämför enskild undervisning med grupp. Forskarna jämförde två sätt att undervisa om negativa tal i årskurs 6 under 120 minuter: det ena varvade genomgångar i helklass med eget arbete, det andra varvade gruppdiskussioner med diskussioner i helklass. Skillnaderna blev mindre än väntat och inte statistiskt säkerställda, och den lilla skillnad som fanns pekade åt olika håll för negativa tal och för materia, som studien också prövade i NO. Forskarna skriver att en förklaring kan vara att matteundervisningen var uppgiftsorienterad: då blir struktur och övning viktigt, och diskussionerna tog tid från övningen. Undervisningen om materia handlade i stället om att förstå begrepp, och där menar de att det var en fördel att diskutera.

Slutsatsen jag drar av det, och som stämmer med mina egna lektioner, är att matte ofta är ett ämne där ren, riktad övningstid är svår att ersätta – oavsett om den sker enskilt eller i grupp. Det som avgör är mindre om det är en eller flera elever, och mer om tiden faktiskt går till att räkna och tänka, inte bara lyssna.

Så väljer du

Fråga dig själv:

  • Handlar det om en specifik lucka, eller om att hänga med i det som går i skolan just nu? En avgränsad lucka talar för enskild hjälp, löpande stöd talar ofta för grupp.
  • Känner sig ditt barn trygg att fråga och tänka högt inför andra? Om inte, kan enskild undervisning kännas tryggare till att börja med. Men det kan vara lika jobbigt att fråga läraren på en enskild lektion som i en grupp.
  • Hur ser budgeten ut över tid? Enskild undervisning eller undervisning i grupp skiljer sig en hel del i pris per timme. Regelbundenhet är i min erfarenhet viktigare för matte än enstaka intensiva insatser, så det är värt att väga in om hjälpen ska pågå en längre period.

Är ni osäkra går det bra att börja i det ena och byta till det andra senare. Jag har skrivit mer om när det är läge att alls söka hjälp utanför skolan i ett tidigare inlägg om hur man vet att barnet behöver en privatlärare.

Om du vill diskutera det

Berätta gärna hur det ser ut för er – vad som krånglar, och om ditt barn trivs bäst i eget tempo eller tillsammans med andra – så hjälper jag er att landa i det som passar bäst. Skriv till mig så hörs vi av.

Källor